A ecouter et à voir...

Quand arrive le dimanche soir, c'est un peu de nostalgie de l'enfance qui m’étreint, vous savez quand vient ce moment ou vous prépariez votre cartable parceque le lendemain il y avait école; Et bien, c'est un peu cela que je ressens en préparant ma valise pour les deux jours de formation à venir...
C'est aussi le moment ou je prend le temps d'ajouter musiques et émissions de radio sur la playlist de mon vieil mp3, si résolument dépassé qu'il n'est pas rare que l'on me demande quel est sa marque et son modèle :)

Pour l'heure, voici donc les quatre émissions de radios qui occuperont mes trajets en bus et métro:

En lien avec l’éducation , c'est France Inter qui a été plutôt prolixe ces derniers mois en proposant deux thématiques "l’éducation à la lumière des neurosciences" et "l’éducation positive: révolution ou pipeau?"

Plutôt centré sur la thématique de mon projet d'animation " lire et faire lire" deux émissions, l'une de France Inter sur le "comment les contes pour enfant font grandir" et l'autre de France Culture sur "la litterature de jeunesse". 

Et puis comme je suis lancée, je vous partage également les vidéos venues ponctuer nos dernières vacances :)

La première n'est autre que  "Casse-noisette"  de Tchaïkovski interprété par les ballets russes, j'ai un  avis un peu mitigé, ce ballet ne nous a pas happé et emmené dans l'univers du conte, je pense aussi que cela vient du fait que nous l'avons visionné avant d'avoir lu l'histoire à partir du livre et de s'etre amusés à le mettre en scene avec des marionettes, la vidéo aurait alors pu etre "enrichie" par nos experimentations.
Mais il y a une seconde raison! cette video est arrivée dans notre répertoire filmographique APRES que nous ayons visionner celle du Concert des 25 ans du Studio Ghibli  et là ce fut un grand coup de coeur ;)
Les musiques des films de Miyasaki jouées par un orchestre associé à l’énergie plus que communicative de son chef  Joe Hisaishi assure deux heures de régal musical; Mention particulière à la musique du Château Ambulant ou tous l'orchestre donne l'impression de valser ensemble ;) Un coup de coeur, je vous dis!

Pour la dernière, un petit dessin animé au charme désuet et poétique , The Snowman de Raymond Briggs, tout à fait dans les tons de cette saison hivernale :)

Et vous? emissions, vidéos qui vous ont marquées ou plut ces dernieres semaines?

Nouvelle Année.

Déjà, pour fêter l'arrivée de 2015, nous avions pris le chemin de la garrigue et c'est tout naturellement que nous l'avons réemprunté pour accueillir 2016.

Une longue marche dans le doux froid de l'hiver, un pique-nique empaqueté dans un panier et de quoi griller quelques chamallows et pommes. Pour cette nouvelle année qui se dessine, nous allumons un petit feu avec quelques brindilles et nous savourons les paysages champêtres. L'année précédente, nous avions soufflés des bulles de savons, pour celle-ci nous avons tenté de faire griller du pop-corn.
A. sort ses voitures et joue dans les pierres et la terre, je parcours les pages d'un livre...

C'est notre petit rituel de fin d'année.

Et pour celle tout juste commencé, je vous et nous la souhaite joyeuse et lumineuse :)

à la recherche de petit bois

contemplation

popcorn

pommes dans la braise

degustation

jeux

sur le chemin du retour

pause dans la lumière du soir

Temps de l'avent et Noel à la façon des "petites choses"

Ce temps de l"avent et la fête de noël auront, cette année chez nous étaient investis de loin... la faute à la formation que je suis et qui occupe presque tout mon temps. De fait, le retour à "temps plein" à la maison fut houleux, disons le,  mais pas exempt de bons moments qui font du bien au coeur ;)

Je remarque simplement que les réadaptations familiales ne sont pas toujours aussi fluide que ce que j'aimerais, et cela parceque c'est le temps que nous passons chacun , à nos échelles bien sur, à aller dans le monde: le papa de A. a travers son travail , A. par ses expérimentations du quotidien dans le cadre de l'IEF et ma formation pour moi, qui nous permet  d'aller et devenir , nous  transformants  au grès des découvertes, des rencontres et de ce que nous apprenons en dehors de notre foyer, chacun de façon personnelle et intrinsèque. La reliance de ce temps du "dehors" et de celui du "dedans" ou nous nous retrouvons pour partager, échanger et vivre ensemble , cette transition est parfois un peu "grinçante" comme j'aime à la définir,car il n'est pas toujours aisé d’intégrer l'autre dans sa nouveauté,  je pense que c'est aussi  une question de rodage qui viendra avec le temps et l'année 2016, je l’espère :)

En ce qui concerne les bons moments, ceux que l'on garde bien précieusement pour permettre a son reservoir émotionnel de ne pas désemplir trop vite, ils vinrent parsemés ces vacances de Noel avec joie, créativité et simplicité:

 *Saint Nicolas avec son traditionnel lavement de bottes, son lait et sa pomme pour l’âne.

 

*Une ballade hivernale,  à la lampe torche, de nuit.

*Une séance d'argile.

*De nombreuses lectures... de circonstances avec une mention spéciale pour JRR Tolkien.

 

*La création de notre calendrier de l'avent maison.

 

*La fabrication et l'embellissement de l'Ache de Noé ou plutôt de A. 

 

*Provoquer  l'envol des oiseaux.

*Faire une rencontre fortuite au détour d'une promenade.

 

*Jouer l'histoire de "Casse Noisette" sur le theatre de marionettes familliale.

 

*Noel.

 

*Confectionner des cookies en guise de cadeaux pour les proches, de la part de A. 

 *Profiter de la presence des petits chiots chez Bibi et Babou pour offrir caresses et bisous.

 

*Faire rouler les cerclages des tonneaux comme des cerceaux et leur courir aprés.

 Un doux reveillon à tous, que 2016 soit plein de surprises et de belles choses. 

Etat des lieux #1

On ne peut pas dire que les articles se bousculent sur ce blog de façon générale et encore moins ces derniers temps , pour cause il semblerait que A. ne soit pas le seul à poursuivre ses découvertes et apprentissages :)
En effet début octobre , j'ai repris le chemin de l’école tandis que dans notre maisonnée A. empruntait celui de l'instruction "hors les murs"... deux chemins dissemblables et pourtant qui s’interpénètrent et s'enrichissent mutuellement car la formation que j’entreprends n'est pas du tout éloignée de mes pérégrinations pédagogiques , bien au contraire!
D'ici le mois de juin , je serais formée à l'animation et la direction des accueils collectifs de mineurs ( centre de loisirs en somme)  , une belle aventure qui s'amorce pour moi , d'autant plus que les regards conscients se portent plus souvent sur l’école , l’Éducation Nationale dans l'espoir de changements et d’améliorations...Pourtant ,  les structures d'accueil péri et extra scolaire ne sont pas exempte de nécessaires renouvellements surtout en ce temps ou l’école et ses nouveaux rythmes scolaires font que beaucoup d'enfants n’échappent pas aux "garderies " du matin , du soir ainsi que du centre de loisirs du mercredi et vacances scolaires.
C'est dans cette mouvance que je me prete à rever , esperer des accueil collectifs de mineurs directement inspirés des ecoles du troisiéme type , des pedagogies alternatives , dans une demarche ecolo et profondement  humaniste , cela me semble réalistes dans la mesure ou le centre de loisrs est un lieu censé etre hors scolaire et donc plus accessible à une démarche nouvelle.
Cependant , je ne me leurre pas , dans la vraie vie ( vive le stage pratique) , je suis souvent loin de ses valeurs qui jalonnent mes réflexions et me porte et le temps n'est pas toujours au beau fixe :(
Heureusement que la lecture de livres , d'articles , les rencontres et ce que je vis auprés des miens me soutient dans le quotidien de cette aventure.
Bref vous l'avez compris cette fin d'année est chargée en changements qui je l'espere seront positifs ;)

Quand n'est-il de  l'instruction en famille chez nous ?

Et bien cela fait à présent deux mois , ce que je peux en dire dans ce premier état des lieux c'est que ce choix m'apparait comme le mieux pour notre famille , je ne dis pas que tout est fluide et facile mais que ce choix permet une grande souplesse, en effet entre l'alternance de ma formation/stage et le travail du papa de A. et la famille proche , nous parvenons à une organisation pas trop mal qui permet à A. d’être à son rythme tout en poursuivant son petit bout de chemin. Avec le recul c'est surtout le rythme effréné d'une journée de 10 heures digne d'un employé de bureau que nous permettons à A. de ne pas vivre , avec nos taux horaires  formation + travail A. n'aurait pas pu , en milieu scolaire échapper aux garderies du matin , du soir, cantine scolaire et centre de loisirs , ironique non?
 Pour le contenu , nous naviguons en informel la plupart du temps avec une légère pointe de formel de temps à autre ( notamment sur l'engouement pour les lettres , pour lequel quelques supports et petites propositions ont été faites par le papa de A.) , de façon général A. baigne dans un univers que l'on essai de rendre riche et enthousiasmant , le support principal a tout cela étant les livres pour lesquels notre famille à un amour inconditionnel... pour le reste des ballades dans la nature , des jeux libres , quelques sorties culturelles , une activité sportive avec les copains du village et surtout le temps que nous prenons chacun à répondre à ses questions...quand on y pense de façon global tous ces temps créent  un contenu plutot homogéne et sympa à notre expérimentation de l'ief :)

Pour la suite et bien j'espére parvenir à prendre un peu plus le temps de partager nos aventures à "l'ecole des grands" comme à celle à la maison :)

ps : Activité coloriage au programme du  centre de loisirs et revisitée à "la sauce" Reggio ( les photos ne sont pas top mais tant pis ) ;)

Petite séance d'Ostéologie

Nous sommes en octobre et ce n'est pas parceque Halloween est ce mois-ci que je vous parle aujourd'hui d'os ;)
C'est simplement qu' un jour de visite dans ma famille , l'heure est au départ et A. absorbé par un jeu ne veut pas partir; J'improvise  ( compétence que je maitrise de mieux en mieux) en proposant d'aller chercher le trésor merveilleux qui se situe dans le jardin , tout prés de la voiture, bien sur;  Je sors dans le jardin , A. sur mes pas et je sue , en scrutant du regard le moindre truc , un peu sympa qui pourrait faire office de trésor.
Je suis tombée sur un os :) Vraiment !celui que le chien venait de ramener de la foret et que A. n'a plus voulut lâcher par la suite...( qui a dit que c’était un drôle de trésor? :) )
 Cet os , c'est en faite un morceau de mâchoire qui a suscité sur le trajet de retour chez nous pas mal de   questions dont deux  fort inspirantes de A. :
Qu'est-ce que c'est ?  Quel animal c'est? j'ai découvert alors que la science qui étudie les os  s'appelle ostéologie et c'est ainsi que je me retrouve a vous partager cette petite séance d'ostéologie à notre sauce ; )

 Qui dit identification , dit support ,la connaissance, les idées, la réflexion ne pouvant être seulement orale ici pour notre "identification osseuse", l'absence de livre sur le sujet dans notre bibliotheque personnelle et municipale  m'a donné le coup d’énergie pour  fabriquer des doubles cartes de grandes tailles , inspirées par celles de nomenclatures Montessori, un coté pour représenter l'animal , l'autre pour l'ossature de sa mâchoire.
Un petit tour sur la toile plus tard , les différentes étapes a suivre étaient précises et claires dans mon esprit et c'est au détour d'une balade au jardin, que l'invitation fut lancée !


Étape 1: je dispose la mâchoire et une petite brosse sur une table , l'os étudié devant être au préalable nettoyé, dans notre cas avec un peu d'eau et de savon.

Étape 2 :J'introduis les cartes ,en les regardant du coté de la représentation de l'animal ,  nous éludons , réfléchissons, supposons, affirmons , nous nous posons en somme beaucoup de questions  : qu'observe t'on  autours de la maison ou a été trouvée la mâchoire ? des champs , la forêt , la mer ,la montagne? quels animaux vivent dans ce milieu? les a t'on déjà aperçu dans ce coin?...

Étape 3: Après questionnement , nous écartons les possibles qui ne correspondent pas à nos hypothèses: le canard par exemple puisque il n'y a aucun point d'eau autours de la maison , pour confirmer , je propose à A. de comparer notre mâchoire avec celle en photo au dos de la carte. Sans oublier au passage de demander a A. d’étayer un peu ses réponses : pourquoi ce n'est pas un chamois? Et bien parce qu’il n'a pas de corne là , tu vois ? Et ainsi de suite jusqu’à la dernière carte.

Étape 4: A. élabore sa propre réponse en fonction de ces propres déductions , hypothèses.... et je ne dis rien, je ne souffle pas la "bonne " réponse ! De fait a ce jour , il y a hésitation entre le mouton et le sanglier :) ce qui permettra dans quelques temps , quand d'autres idées auront germées, d'autres connaissances auront fleuries de ressortir nos petites cartes et de recommencer à nous questionner, hmm qui a dit que c’était le propre de l'Homme? ;)

ps: les photos utilisées pour le support cartes n’étant pas toutes libres de droit , je ne peux partager ce document  , cependant si certain-es sont intéressées, je peux vous envoyer le pdf. Pour cela vous pouvez passer par la messagerie facebook de la page du blog. 

Equinoxe d'Automne.

Je remarque, que c'est souvent au passage des saisons et aux petites fêtes familiales que nous leurs consacrons que je parviens à réamorcer un retour ,en écriture sur ce blog.
Ce n'est pas que les idées manquent , non , c'est que le temps , lui, ne me court pas après ;)
Et en parlant de temps , parlons de ces douces journées automnales ou la pluie n'est pas encore au rendez-vous par chez nous et qui nous laisse encore la promesse de lumineux moments en extérieur... comme une fête pour l’Équinoxe d'Automne par exemple :)

Et cette année ,pour  l’Équinoxe , il y eut chez nous :
*  trois jolies comptines entendues sur le blog Chant des Fées qui vinrent rythmées notre journée et très certainement notre automne.
*Un gâteau aux pommes , noix et cannelle.
*Une longue ballade avec des copains en forêt.
*Une couronne de feuille de vigne toute simple.
*Des histoires de lutins , de vent d'automne et de citrouilles contées sur le pas d'un cabanon abandonné.
*Une dégustation de raisin à même la branche.
*Une récolte de marrons et d'autres petits trésors pour garnir notre plateau des saisons.
*Un repas à la la lueur de la bougie en famille .
*Une soupe de courge et noisettes.
*La confection de la famille marron, nos personnages d'histoires et d'aventures de saison.

Une "programmation" très simple comme toujours , c'est comme cela que nous les aimons :)

Joyeux Automne à tous!

Préparation du gâteau aux pommes

Une fois sortie du four

course dans les champs

couronne de feuilles

conte

Dans les vignes

lumière du soir

Trésors d'Automne par A.

Raisins par A.

Repas à la bougie

Plateau des saisons et la famille Marrons

L'economie d'energie parentale

Nous revenons de vacances durant lesquelles tout a été fluide , stimulant et ressourçant , lorsque l'on dit que les voyages forment la jeunesse et bien je crois que c'est encore bien plus , a hauteur d'une famille ce sont les liens qui se recréent , s'imbriquent , s'enrichissent... et les réflexions de fond personnelles et collectives qui se délient , se fluidifient... Se déplacer, partir, voyager s'est faire un bond évolutif positif pas seulement pour soi-même mais dans un consensus familial , s'est ressentir sa propre évolution au diapason de celle des autres, enfin c'est ainsi que nous nous l'avons vécu ;)
Tant et si bien que le retour a été chaotique car il est difficile de s'extraire d'une réalité enthousiasmante et reposante pour revenir a celle plus routinière et parfois beaucoup moins inspirante du chez soi, de plus tout ce qui me semblait abscons dans mes réflexions de ces derniers temps , a subitement été mis en lumière par le cadre , la distance et la disponibilité a soi-même qu'a apporté cette parenthèse estivale, en théorie dans mon esprit tout est clair mais la mise en pratique me semble moins évidente tout a coup, l'addition de tout cela a fait que je me suis retrouvée en mode économie d’énergie parentale ou le syndrome EEP .

L’économie d’énergie parentale est le terme que j'utilise parcequ'il me parle bien de ce moment/ période ou en tant que parent soit notre réservoir personnel est vide ou en passe de l’être , soit notre énergie est mobilisée ailleurs ( un soucis au boulot , une résolutions de problèmes qui ne vient pas ...),soit est le fait d' une transmission / résurgence éducative (que j'observe beaucoup dans l’éducation dites classique) et qui ne nous permet plus d’être dans l'accompagnement de notre enfant et nous fait basculer dans un mode gendarme.
Dans les faits , tout ce que vit l'enfant nous irrite d'un coup et la plupart du temps , quand l'enfant semble ne pas nous écouter,ne pas  faire ce que nous aimerions lui voir faire les cris, les menaces, le chantage, les gestes brusques prennent lieux et  place de l’écoute, de la compréhension, de la reformulation , d'une solution gagnant/gagnant, de la créativité ou du jeu dans les relations a l'enfant. L’économie d’énergie parentale est de ne plus sortir de soi pour aller vers l'enfant, ne plus dispenser son énergie a et pour quelque chose d'essentiel , c'est ne plus/pas prendre le temps d’être et d’être en relation , c'est simplement faire l’économie des choses qui permettent d'apporter de la réciprocité, de la ressource, de la richesse dans notre relation a l'enfant.
C'est penser que de crier STOP a un bambin de deux ans nous exempte d'une intervention physique, que la suppression de la draisienne permettra a l'enfant de trois ans de mieux comprendre d'aller moins vite sur la route... les exemples peuvent être nombreux , n'est-ce pas?

Ma relation a A. a été houleuse , vécue dans une sacrée opposition de sa part et une bonne rigidité, contrôle de la mienne... jusqu'a hier :)
La première chose qui nous a permis de sortir de ce pic ténébreux fut son opposition qui hérisserait le poil de bien des gens mais qui est surtout l'indicateur du changement de la qualité relationnelle , il y a donc quelque chose a revoir et  étonnamment pas toujours du coté de l'enfant mais bien souvent du coté du parent.
La seconde a été ma lecture d'un livre intitulé "Pour ou Contre Libres Enfants de Summerhill" et croyez le il y a beaucoup de choses intéressantes tant dans les pour que dans les contre, je me questionne donc sur la liberté de l'enfant justement et j’expérimente parceque je me demande si l'opposition des enfants n'est pas le fruit de ce manque de liberté et si la liberté ne devrait pas plus être au cœur de nos relations a l'enfant, mais j'y reviendrais plus en détails dans un prochain article ;)

La liberté ou le relâchement du contrôle parental est l'antidote au syndrome d’économie parentale, pourquoi? parcequ'un parent qui contrôle/exige trop parcequ'il n'a pas la possibilité de faire autrement , s'expose a ce que son énergie soit sans cesse dispersée face aux oppositions, comportements dits négatifs de son enfant, c'est passé plus de temps a mettre son énergie au service de la forme au détriment de l'investissement a vivre dans le fond et l'essentiel. Retirer la draisienne a l'enfant de trois ans parcequ'il va trop vite c'est alimenter la forme, lui rappeler de s’arrêter au prochain panneaux ou de regarder derrière lui pour savoir ou vous êtes et le laisser gérer seul c'est meilleur pour le fond, ne pensez-vous pas?

Alors pour ne pas a avoir a faire l’économie de mon énergie , j'ai fais l’économie de mes remarques peu importantes, de mes chantages, de mes cris...et je constate que l'apaisement est de retour et l’expérience si bien amorcée toujours en cours :)

"Pour ou Conte Libres Enfant de Summerhill"